Trabajando sobre el Álbum desplegable de Lengua

Trabajando autónomamente y prestándose ayuda

para ultimar su álbum desplegable donde albergar los contenidos relativos a

la estructura silábica de las palabras y su clasificación.

Andrea lee y recomienda Lis el hada de las pelusas

Paula lee y recomienda Las aventuras de Maran Cat

Dani lee y recomienda El mundo perdido

Trabalenguas en 5º

El alumnado descubre el aspecto lúdico del lenguaje, con frases hechas, 

caligramas y trabalenguas.
Paralelamente, aprenden a valorar la poesía que escogen y recitan a diario, comparten oralmente sus impresiones sobre la declamación y el sentido de cada poema y, por escrito, redactan sus reflexiones personales en su cuaderno de Lengua.

Frases hechas... desde los sentidos

El alumnado busca una decena de frases hechas en torno a un tema dado, que consigna en su cuaderno en una tabla doble para recoger también sus significados y facilitar su puesta en común.

Estas frases aluden a los sentidos y las percepciones. El alumnado ilustra su favorita.

Thalía lee y recomienda...

"El hogar de Miss Peregrine para niños peculiares"

 

Álbum desplegable

Se trata de desarrollar la comprensión oral para confeccionar las instrucciones con las que

hacer un álbum desplegable que albergará los conceptos que hemos estudiado en clase relativos a

Semántica y Morfología, según se establezca.

6 campañas medioambientales

Integradas en la programación curricular de las Ciencias, esta semana iniciaremos 6 tareas cooperativas de investigación que el alumnado desarrollarará en el marco de la Competencia Comunicativa y que, finalmente, derivará en la realización de  seis campañas de sensibilización medioambiental en el proyecto del tercer ciclo "Malonso TV". Este tipo de tareas superan la tradicional compartimentación de las áreas, ya que el alumnado aprenderá e incorporará destrezas y competencias digitales, de tratamiento de la información, iniciativas,creatividad, técnicas metacognitivas y de  trabajo en equipo, habilidades sociales, capacidades comunicativas y lingüísticas y la implementación de sus conocimientos y aprendizajes relativos a las diferentes Ciencias. Por otro lado, al tratarse de tareas competenciales con significado social, además, el alumnado disfrutará de la oportunidad de potenciar sus múltiples inteligencias.

Ejercicios de Operaciones Combinadas.

El alumnado abordará, individualmente, estos ejercicios, siguiendo las instrucciones escritas de

la jerarquización de las operaciones.  Más adelante, cuando integren esta secuencia, también las incluiremos en el estudio individualizado de progreso que, semanalmente,  registra cada alumna y alumno en su cuaderno, semanalmente, y con un tiempo preestablecido, para confeccionar una gráfica de evolución personal, 

Este tipo de registro semanal ya ha comenzado con el algoritmo de la división.

Es importante que el proceso de evaluación forme parte del aprendizaje y que sea transparente,facilitando su comprensión al alumnado, que participa en el mismo y le sirva de reflexión metacognitiva., es decir,que le sirva para conocer la naturaleza de sus progresos y dificultades, para precisar su propio nivel de aprendizaje.

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Frases hechas: Agua

Caligramas II en 5º B

CALIGRAMAS en 5º B

Blanca lee y recomienda...Sensación en Miami

5º B aprende cooperativamente

Estas son las normas para el trabajo cooperativo que figuran en alguna de las
mesas de cada equipo. Curiiosamente, no difieren mucho de las otras 10'normas que todo 5º B
ha consensuado para obtener la finalidad de "Aprender y Ser feliz" y que han
ilustrado para tenerlas siempre presentes en nuestro aula.

Adrián lee y recomienda... Busca Fieras

Isidro recomienda una aplicación para confeccionar cómics

Lucía lee y recomienda...Matilda

El Caligrama

La noticia

Programación del 1º trimestre de Matemáticas

Esta programación se complementa con un exhaustivo repaso de
los conocimientos básicos adquiridos durante los ciclos anteriores.
Cada actividad exige una reflexión posterior y en esta semana,
el alumnado aprenderá a representar gráficamente su progreso individual en cálculo y resolución de problemas, sin perjuicio
de las actividades cooperativas, ya que el desarrollo de las
competencias precisa de un enfoque plurimetodológico del
proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

Rúbrica para el Cuaderno de Lengua

Se trata de una herramienta que clarifica la evaluación
y permite la participación del alumnado.
Así cada niña y niño disponen de un referente criterial
para reflexionar sobre sus progresos y dificultades.

Ficha autobiográfica para la evaluación inicial

Esta guía es ideal para realizar una evaluación inicial
de las habilidades lingüísticas e, incluso, servir de soporte a una actividad de Expresión Oral en una Puesta en Común.

Minirúibricas para el cuaderno de matemáticas

Estas rúbricas permiten una (co)evaluación más transparente
y participativa. Sirven para iniciar al alumnado en su comprensión

Cuadro de Resolución de Problemas para 3º Primaria

Este cuadro servía de guía a mi alumnado de 3º de Primaria
para resolver problemas matemáticos. Es muy esquemático,
pero les servía para focalizar las 4 fases de resolución.
La reflexión es esencial a la realización de cualquier actividad.

Proyecto Matemático para el Patio

Se trata de un proyecto que supera la tradicional compartimentación del currículo por áreas.