Confinamiento (XXXIV)

¡Buenos días!

Hoy vamos a retomar el trabajo en torno a la escritura, para lo cual, solicito al alumnado que se fije especialmente en la ortografía de palabras que emplean r y rr.
Hagamos hincapié en que, si bien el sonido fuerte viene a coincidir en aquellas palabras que comienzan con una r, sin embargo, cuando este sonido va dentro de la palabra, se lee con suavidad, siempre atenuado porque no es doble. Como por ejemplo: RÍO  -  CURRO  -  LORO

Como otras veces he explicado, el uso correcto de la ortografía se produce a partir del hábito lector. Cuando el alumnado tiene una amplia experiencia leyendo, las formas de las palabras, sus imágenes, se incorporan a nuestro reconocimiento visual y las niñas y los niños dejan de cometer faltas en su escritura.

Así pues, si lo hacemos bien, en primer ciclo se entusiasmarán con los libros y, a medida que lean más y más, mejorarán su expresión oral y escrita, y con ella, su capacidad para comunicarse con eficacia y claridad.

Por eso, y por tantos motivos: lectura, lectura y más lectura.
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1º. Actividad de Escritura.

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2º. Comprensión lectora y Ciencias Naturales.
Adivina de qué animales se trata.

1.    No lo parezco y soy pez,        y mi forma la refleja una pieza de ajedrez. 2.    Un solo portero, un solo inquilino, tu casa redonda la llevas contigo. 3.    En dos castañuelas voy encerrado y al sacarme del mar me pongo colorado.

4.    Vuelo de noche, duermo de día y nunca verás plumas  en el ala mía. 5.    Puñadito de algodón que brinca sin ton ni son. 6.    Canto en la orilla, vivo en el agua, no soy pescado, ni soy cigarra.     7.    Cargadas van, cargadas vienen y en el camino no se detienen.

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3º. Numeración hasta 300.

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4º. Hoy la lectura para grabar el audio se basará en un nuevo poema de Carmen Gil

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5º. Y como hoy hemos retomado la escritura, qué mejor idea que aprender a fabricar nuestros propios sobres. Ya sabéis que no podremos usarlos en correo ordinario, pero sí hacerlos llegar a nuestras personas favoritas.💓.  ¡Feliz martes!